Статья "Домашнее музицирование"

Статья: "Домашнее музицирование!"

Домашнее музицирование. Семейное музицирование. Часто ли произносит эти слова современный человек? Применимы ли эти понятия к нашей перегруженной, автоматизированной жизни? Порой кажется, что досуг семьи – это коллективный просмотр телевизионных программ. В лучшем случае – совместный поход в кино, театр, на концерт. Само по себе это неплохо и даже необходимо. Но ничего не может заменить единственную настоящую роскошь – роскошь человеческого общения.

Традиция семейного музицирования существовала с давних времен. Иоганн Себастьян Бах писал для своих многочисленных детей небольшие музыкальные произведения, которые они потом исполняли в семейном кругу. А для своей жены Анны Магдалены он написал известный сборник пьес, по которым она, певица, училась играть на фортепиано. Кто знает, может быть эти домашние музыкальные вечера создали благоприятную атмосферу для развития таланта четырех сыновей Баха, ставших известными композиторами. Домашние концерты, спектакли, семейные ансамбли были традицией еще совсем недавнего прошлого. Обучение музыке считалось неотъемлемой частью общего образования. Ребенок обязательно учился играть на каком-либо музыкальном инструменте или петь. Домашние концерты устраивались во всех образованных семьях. Музыка создавала атмосферу дома, делала гармоничнее отношения в семье. Собравшись вместе дети и родители разучивали любимые произведения. Раньше и дома строились так, что в доме, в гостиной была небольшая сцена для домашнего театра. Быт русской интеллигенции невозможно представить без семейного музицирования. Да и в народной среде веселые посиделки, игры, песни были обычной формой досуга. Все народные песни рождались в свободном музицировании. Музыка всегда была самым демократичным средством общения. Она роднила людей. К сожалению, в наши дни эта традиция оказалась незаслуженно забытой. Все больше и больше мы видим, как музыку «потребляют». А ведь можно и воспроизводить. Как прекрасен может быть вечер, когда дочь играет на фортепиано, отец – на гитаре, а мама поет. И это не идиллическая картина. Это могут быть братья и сестры, родители и дети.. Быть может, развитие навыков музицирования положит конец спорам о музыке «легкой» и «серьезной», о музыке «молодежной» и музыке для тех, кому за тридцать. Музыкально грамотный, приобщенный к музыкальной культуре ребенок сам поймет всю абсурдность подобных разговоров.

Музицирование – всегда радость свободного общения с музыкой. Умения, музыкальные навыки ребенок приносит в семью, где могут разделить и поддержать его начинания. Радость совместного музицирования приносит тепло в семью, делает ее более дружной, духовно единой. А роль музыкальной школы, ее умение воспитать не только музыканта, а в первую очередь – духовно богатого человека, становится очевидной.

Эмоциональная отзывчивость на музыку – одна из важнейших музыкальных способностей.

Активное пение, слушание музыки, совместное музицирование развивают восприимчивость ребёнка. Восприятие – это исходная точка возникновения переживаний, в том числе и музыкальных. Если музыкальное восприятие сопровождается зрительными, осязательными и другими компонентами, то музыкальное переживание ребёнка становится глубже. Анализ тенденций в современном обучении игре на музыкальных инструментах показал, что музицирование  является мощным средством воздействия на развитие личности.

А музицирование в кругу семьи обладает огромным развивающим потенциалом всего комплекса способностей учащихся: музыкального слуха, ритма, памяти, двигательно моторных навыков. В результате расширяется музыкальный кругозор, интеллект музыканта, воспитывается и формируется художественный вкус, понимание стиля, формы и содержания

Список литературы:

 1. Баренбойм Л.А. «Путь к музицированию» - Изд. 2-е, Бар-24 Л.: Советский

композитор, 1979.

М.: «Просвещение», 2000.